教育部:国家智慧教育平台上线体育、美育、劳动资源

  芥末堆文 7月14日,教育部举行发布会介绍国家智慧教育平台建设和应用进展有关情况。其中提到,国家中小学智慧教育平台现有资源3.4万条,是上线倍;新增的体美劳板块方面,目前共上线多条;目前,国家智慧教育平台2.0已正式开通上线,增设了“试点省份”专区,将9个整省试点省份的省级平台接入了国家门户。

  据介绍,截至7月12日,国家智慧教育平台总浏览量已经超过30.3亿次,总访客量达到了4.3亿人。其中,中小学平台现有资源3.4万条,是上线月份疫情比较严重的时候最高日浏览量达到8997万。

  高等教育平台在首批上线万门慕课课程基础上,新增课程资源850门,新增课件等其他资源6.5万余条。

  “24365”大学生就业服务平台累计汇聚岗位资源达到1124万个,新增岗位资源744万个,2022届毕业生累计注册519万,新增注册223万人。主动向毕业生推送岗位信息2192万条次,累计推送达到了1.03亿次。

  据悉,国家智慧教育平台2.0已于7月8日正式开通上线,新版本主要针对以下四个方面进行了更新:

  2、扩大接入范围,增设了“试点省份”专区,将9个整省试点省份的省级平台接入了国家门户。

  3、增加登录功能,在升级国家数字教育公共服务体系的基础上,实现国家智慧教育门户的登录功能,而且正在与中小学平台等调试实现统一的身份认证。

  其中,在试点推进方面,教育部于4月19日启动了国家智慧教育平台试点工作。确定由北京、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、四川、青海承担整省试点,河北、吉林、黑龙江、山东、河南、广西承担中小学平台分项试点,湖南承担职业教育平台分项试点,广东、陕西承担高等教育平台分项试点,全国所有省份都开展就业服务平台试点。

  在资源建设方面,国家智慧教育平台二期上线条。新增国培示范、院士讲堂、名师课程等在线万条,汇聚各类语言学习资源8000多条。

  另外,国家智慧教育平台二期还增设了“服务大厅”,在原有的就业服务平台基础上,新增了考试服务、学历学位、留学服务三大服务专区。考试服务专区主要是提供高考招生政策、公示特殊类型考生名单,提供中小学教师资格考试、大学英语四六级考试、普通话水平测试等成绩查询和证书发放功能。学历学位专区为社会公众提供国内高等教育学籍查询、学历学位证书查询、认证等服务。留学服务专区提供国外境外学历学位认证、公派留学人员派出、自费留学人员存档、留学人员回国安置等服务。

  发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对新增加的体育、美育、劳动教育板块建设情况进行了介绍。他表示,体育、美育和劳动教育这三个大的板块构成了国家智慧教育平台“三横”“三纵”中的“一纵”。这些板块除了课程知识之外,更注重的是技能的学习、技能的训练、技能的展示,以及相关的服务性信息。

  其中,国家智慧教育平台体育资源分为四大板块,分别为:“体育课程”“运动技能”“体育竞赛”“健康服务”。

  “体育课程”板块,主要内容是大中小学各学段体育课程教学资源。“该板块的主要目标是通过汇集优质体育课程资源,促进大中小各学段学校体育课程的衔接,教会学生科学锻炼和健康知识,促进能力、健康行为和体育品德的培养。”

  “运动技能”板块,主要内容是各类基本运动技能和专项运动技能教学资源。“该板块的主要目标是指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”

  “体育竞赛”板块,主要内容是各级各类学生综合性运动会和单项体育竞赛。该板块的主要目标是展示国家、省、市、县、校学校体育竞赛制度下,以“校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛”为一体的大中小学体育竞赛成果。

  “健康服务”板块,主要目标是服务学生身心健康全面发展。“目前上线资源主要有运动急救、健康方式养成、抗击疫情等相关视频,‘心理健康’咨询与服务内容。”

  国家智慧教育平台美育资源则分为艺术课程、艺术特长、艺术展演和专项展示四个板块。劳动教育方面,中小学平台“劳动教育”在主页独立呈现,职教平台主页增设“劳动教育”栏目,高教平台主页“专题”中增设“劳动教育”子栏目。目前,上线“劳动光荣”“劳动导航”“劳动智慧”三个栏目。

  王登峰提到,针对当前各地和学校推进大中小学劳动教育中存在的“不想干”“不会干”“不能干”“不敢干”等困难问题,突出以促进学生劳动实践为核心,大中小学一体化设计。

  据教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍,国家智慧教育平台上线了研究生教育板块,该板块目前主要包含在线开放课程、案例教学、学术研究、导师发展和产学研服务五个模块。

  1、突出1个鲜明特色:彰显研究生教育特色。研究生既是“学习者”又是“研究者”,除了课程学习外,研究训练、实践创新、学术互动同样重要。板块建设遵循研究生教育规律,以研究生和导师为中心,构建功能体系、服务体系、质量保障体系、评价体系,以信息化驱动研究生教育变革。

  2、瞄准2个重点目标:第一点是以立德树人为根本,用数字化手段服务研究生教育教学,探索一条研究生智慧教育新路。第二点是利用现代技术促进多元互动创新,推动知识生产模式变革和创新链产业链交互融通。

  3、实现3大核心功能:第一点是优质资源共建共享平台,面向研究生、导师和培养单位,提供优质课程资源、学术资源,更好惠及更为广泛的师生。第二点是构建新型学术交流平台,为学生提供学习交流空间,为教师提供研修拓展空间,共同建设超越时空界限的学术社区。第三点是打造多元开放的合作平台,汇聚行业企业攻关需求,研究生科研课题成果和实习实训需求,实现校企供需对接,服务产教融合、双向成长。

  为了更好地服务教师的教育教学、专业发展,国家智慧教育公共服务平台上线了基础教育、职业教育、高等教育“教师研修”相关板块。教育部教师工作司司长任友群表示该板块主要为教师提供以下三方面的服务:

  一是汇聚优质的学习资源。调动地方、高校、教师发展机构和名师名校积极参与,提供承担“国培计划”等各类教师培训过程中生成的优质资源,按照教师开展教育教学、教研备课等不同方面的需求,进行分类汇聚,方便教师按需查询、检索。

  二是为教师个性化学习服务。教师可以根据自己的需要,自主选择资源进行学习,通过个人空间记录学过什么、正在学什么,并记录学时。同时,平台也已经与全国教师管理信息系统联通,教师在平台登录后可以核验身份信息,核验通过后,不仅可以记录学时,还可以为教师推送个性化的学习资源。

  三是为有组织的教师研训服务。“国培计划”等教师培训除了在线下开展,还要与线上有机融合,使更多教师能够参加国家级培训。计划于7月20日上线“暑期教师研修”专题,面向全国各级各类教师,分类提供优质学习资源,满足教师暑期提升教育教学能力的需要。

  任友群表示,下一步将推进名师名校长线上工作室的建设,并启动新的国家级的中小学名师名校长的培养计划。要把线上工作室的建设、帮扶国家乡村振兴重点帮扶县、数字化资源建设作为以后新一轮名师名校长建设的基本要求。本文作者:谢小婉

留下评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注